調解室的“一地雞毛”,社區片警用“無聲”化解

光明網光明網 社會 2020-09-16 06:25:56

“好”是比劃“大拇指”,“身體”則是用手在胸口畫圈。身著警服的何巧面帶微笑,用手語將她最新學會的開場白:“你們身體好不好?家里的人身體好不好?”流暢地表達了出來。

從“你好”,“上午好”升級到如今的長句。幾日不見,看見“何同學”手語又有長進,聾啞人鄭光宇連連點頭,帶頭喝彩得格外起勁:他用大拇指連連比“好”,大家笑作一團,跟著鼓掌。

這一幕無聲、和諧卻動人。

它發生在沙坪壩區三千城小區里的聾啞人活動室。何巧是俗話中的片兒警,也是把磁建村社區中的聾啞人和社會大眾連接起來的橋。

一座溝通從不“堵車”,有矛盾也從不“加塞”的橋。

聾啞人活動室里的民法典課

犯錯也鼓掌

一堂特殊的民法典課在上午9點正式開講。

說特殊,是因為講課的老師是警察,聽課的學生是20多名聾啞人;而論年長,36歲的何巧一不小心就成為了這群平均年齡60歲左右學生中最小的那個。但拋開身份年齡,這節課和普通課堂卻并無兩樣。

有黑板,有老師、有學生——老師提前到達、認真備課;學生端正坐好,沒有一個遲到。

“你別說,我真還有點緊張。”看著黑板上她寫好的板書,何巧說,這其實并非她第一次上課。之所以緊張,是因今天涉及的手語部分有點復雜。“人格權包括很多權利,健康權,姓名權,隱私權……”手隨嘴動。何巧說話吐字流利清晰,手語也“不甘示弱”,50多字的人格權定義用手語表達得很是流暢。

但也有“卡殼”時刻。“人格權包括榮譽權……嗯,榮譽?”何巧笑容中多了幾分靦腆。她比劃著抱歉,坦蕩地告訴大家她犯了個小錯誤,她剛忘記了“榮譽”這個手語詞匯。令人意外的是,身旁的“學生們”卻不住地鼓掌,掌聲似安慰,也似肯定。

為什么鼓掌?何巧其實懂。

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